Programação do Evento

ATENÇÃO

As datas e os locais das Sessões Coordenadas e das Sessões de Pôsteres estão disponíveis ao fim desta página.

Foram feitas alterações na MESA 2, quinta-feira, período da manhã.

27/05 (QUARTA-FEIRA)

MANHÃ

8h00 – 9h00: Últimas inscrições/Credenciamento 9h00 – 10h00: Abertura Coral do Instituto de Letras – Mesa de Abertura 10h – 11h00: Conferência de abertura:  A emergência da linguagem - da proto-lingua às primeiras formas linguísticas Conferencista: Dra. Christelle Dodane (Université Paul-Valéry/Montpellier 3) Coordenação:  Dra. Carmem Luci da Costa Silva 11h – 11h30: Discussão

11h30 – 13h30: Almoço    13h-13h30: Sessão de Pôsteres (interação autores e público)

TARDE

13h30 – 15h30 Mesa 1 (NaLíngua): A criança na/com a linguagem: interpretações em contraponto sobre as falas de Gustavo Coordenação: Dra. Alessandra Del Ré (UNESP/Araraquara) 1)   Prosódia e primeirasintaxe Dra. Alessandra Del Ré (UNESP/Araraquara), Dra. Christelle Dodane (Université Paul-Valéry/Montpellier 3) 2)  Discurso, prosódia e multimodalidade: humor e negação Dra. Alessandra Del Ré (UNESP/Araraquara), Dra. Christelle Dodane (Université Paul-Valéry/Montpellier 3), Dra. Marianne Cavalcante (UFPB), Dra. GládisMassini- Cagliari 3)  Alguns aspectos da aquisição do léxico Dra.Irani Maldonade (UNICAMP) 4)  Papel sintático-enunciativo do pretérito perfeito do indicativo em PB  Dra. Márcia Romero (UNIFESP), Dra. Christelle Dodane (Université Paul-Valéry/Montpellier 3) 15h30 – 16h30: Debate Debatedor: Dr. Valdir do Nascimento Flores (UFRGS) 16h30 – 17h: Coffee break

NOITE

20h: Jantar de confraternização

28/05 (QUINTA-FEIRA)

MANHÃ

8h30 – 9h30 Sessões coordenadas com grupos de pesquisa das Universidades 9h30 – 10h - Coffee break 10h- 11h30 Mesa 2 -  A criança na/com a língua estrangeira Coordenação: Dra. Lucia Rottava (UFRGS) 1)       A conscientização linguística no processo de aquisição do alemão como língua estrangeira por crianças bilíngues português-hunsrückisch         Dra. Karen Spinassé (UFRGS) 2)       Aquisição de Segunda Língua (L2) por crianças ou bilinguismo na infância(?):            questões relacionadas às diferenças individuais e à cognição            Dra.  Lilian Hubner (PUCRS) 3)       A naturalidade da criança na realidade plurilíngue no PEIF        Dra. Maria Ceres Pereira (UNILA) 11h30 – 12h: Discussão

12h – 13h30: Almoço 13h – 13h30: Sessão de Pôsteres (interação autores e público)

TARDE

13h30 – 16h Mesa 3 (NaLíngua): A criança na/com a linguagem: interpretações em contraponto sobre as interlocuções de Gustavo Coordenação: Dr. Claudemir Belintane (USP) 1)  Gênese da oposição na fala da criança Dra. Selma Leitão (UFPE), Me.Alessandra Vieira (UNESP/Araraquara) 2)  O Outro em sua dispersão em diversos objetos e suportes durante o processo de entrada da criança na língua e na linguagem Dr. Claudemir Belintane (USP) 3) O papel do aspecto vocal no ato de nomeação e a inscrição subjetiva da criança no discurso      Dra. Carmem Luci da Costa Silva (UFRGS)  4) Função indicadora da linguagem e a atividade principal de manipulação objetal: implicações para o ensino em creche Dra. Eliza Maria Barbosa (UNESP/Araraquara) 5)  Interação entre pais e filhos por meio da fala – Dra. Zelita Guedes 16h – 17h:  Debate Debatedora: Dra. Luiza Milano (UFRGS) 17h – 17h30: Coffee break

NOITE

17h30 – 19h:   Encontro do grupo NaLíngua

29/05 (SEXTA-FEIRA)

MANHÃ

8h30 – 9h30 Sessões coordenadas com grupos de pesquisa das Universidades 9h30 – 10h - Coffee break 10h – 11h30:  Mesa 4:  A criança em contexto de ensino de língua materna Coordenação: Dra. Juliana Schoffen (UFRGS) 1)  Explorando diferentes domínios de gêneros nas séries iniciais: o exemplo do argumentar                Dra. Ana Maria Guimarães (UNISINOS) 2)  Aquisição de escrita e conhecimento fonológico: via de mão dupla                Dra. Ana Ruth Miranda (UFPEL) 3)  Reflexão linguística e práticas discursivas na infância e na escola                Dra. Luciene Simões (UFRGS) 11h30 – 12h: discussão

12h – 14h00:  Almoço 13h – 13h30: Sessão de Pôsteres (interação autores e público)

TARDE

14h – 15h Mesa 5 (Na Língua): A criança na/com a escrita e a leitura Coordenação:Dr. Eduardo Calil (UFAL) 1)  Literatura latina, humor e educação                Dra. Marly Matos (USP)      2)  Literatura Infantil, Ciências e Criação Textual: relações entre contos etiológicos e conceitos científicos em processos de escritura em ato                Dr. Eduardo Calil (UFAL) 15h – 15h30: Debate Debatedora: Dra. Lucia Rottava(UFRGS) 15h30 – 16h30:   Mesa de encerramento: Saberes em contraponto sobre a linguagem da criança Coordenação: Dra. Carmem Luci da Costa Silva (UFRGS) 1)  Contrapontos na aquisição da gramática fonológica Dra. Carmen Matzenauer (UCPEL) 2)  Características das hesitações em início de enunciados infantis Dr. Lourenço Chacon (UNESP/ Marília e São José do Rio Preto) 16h30 – 17h: Discussão 17h00 – 18h30: coquetel de encerramento

DATAS E LOCAIS DAS SESSÕES COORDENADAS

Quinta-feira	28/05	8h30-9h30
Coordenador	Universidade	Título	Sala
ALESSANDRA DEL RÉ	UNESP	A ABORDAGEM DIALÓGICO-DISCURSIVA NOS ESTUDOS EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: A SINGULARIDADE NA FALA DE CRIANÇAS BRASILEIRAS E FRANCESAS	Celso Luft - IL
CARMEM LUCI DA COSTA SILVA	UFRGS	A FUNÇÃO SIMBÓLICA E A INSCRIÇÃO HUMANA NA LINGUAGEM	Sala 205 - IFCH
CLÁUDIA HELENA DUTRA DA SILVA JASKULSKI	Aplicação-UFRGS	A CRIANÇA NA/COM A ESCRITA E A LEITURA – RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DO PROJETO UNIALFAS CAP/UFRGS	Sala 005 -ICTA
IRANI RODRIGUES MALDONADE	UNICAMP	LINGUAGEM DA CRIANÇA E FONOAUDIOLOGIA: CAMINHOS E DESAFIOS	Sala 120 - IL
JULIANA ROQUELE SCHOFFEN	UFRGS	A CONFIGURAÇÃO DO GÊNERO NAS TAREFAS DO EXAME CELPE-BRAS E OS SUBSÍDIOS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL	Sala 217 - IFCH
KAREN PUPP SPINASSÉ	UFRGS	A LINGUAGEM DA CRIANÇA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE UMA LÍNGUA ADICIONAL EM CONTEXTO ESCOLAR	Sala 111- ILEA
LUCIA ROTTAVA	UFRGS	A LINGUAGEM DA CRIANÇA EM FUNCIONAMENTO: A SINGULARIDADE DOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO	Auditório ILEA
LUIZA MILANO	UFRGS	AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM EM CONTEXTO DE ENSINO:  SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O SUJEITO E A LÍNGUA	Auditório ICTA Obs.: essa sessão iniciará às 8h.
Sexta-feira	29/05	8h30-9h30
Coordenador	Universidade	Título	Sala
ANA PAULA RAMOS DE SOUZA	UFSM	ENUNCIAÇÃO E SUBJETIVIDADE NO ESTUDO DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: REFLEXÕES PARA A CLÍNICA DE BEBÊS	Sala 120 - IL
ANDERSON CARNIN	UNISINOS	DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA: MÚLTIPLOS OLHARES PARA O(S) LETRAMENTO(S) ESCOLAR(ES)	Sala 209 - IFCH
CLAUDEMIR BELINTANE	Universidade de São Paulo (FEUSP)	A DISPERSÃO/COESÃO DO OUTRO DIANTE DOS ENLAÇAMENTOS ENTRE MEIOS, SUPORTES E GENTES	Auditório ICTA
GIOVANA FERREIRA-GONÇALVES E MIRIAN ROSE BRUM-DE-PAULA	UFPEL	O PAPEL DO INPUT NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM	Sala 205 – IFCH
LUIZA MILANO	UFRGS	POR QUE “MAMÃE” E “PAPAI”?	Celso Luft – IL
SIMONE MENDONÇA SOARES	UFRGS	VARIAÇÃO, LETRAMENTOS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA ESCOLAR	Sala 217 - IFCH
VERA WANNMACHER PEREIRA	PUCRS	A CONSCIÊNCIA LINGÜÍSTICA DA CRIANÇA DOS ANOS INICIAIS: ESTUDOS E ENCAMINHAMENTOS PARA O ENSINO	Sala 002 – ICTA
SESSÕES DE PÔSTERES, SOLARIUM DO INSTITUTO DE LETRAS. Quarta-feira 27/05 13h – 13h30 – Instituto de Letras - Solarium Autor(es) Instituição Título Código Ananda Brasolotto de Santis UNESP - Araraquara O PROGRAMA CLAN E A FERRAMENTA CHAT NA CONSTITUIÇÃO DE UM BANCO DE DADOS DE FALA DE CRIANÇAS BRASILEIRAS 1A Izabel Maria Lopes Laura de Brito Mallmann UFRGS A SINGULARIDADE DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA FALA DE UMA CRIANÇA SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL 1B Ariela Fátima Comiotto UFRGS A AUTORREFERÊNCIA DA CRIANÇA EM PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ATRAVÉS DO VIÉS ENUNCIATIVO 1C Isadora Laguna Soares UFRGS O PAPEL DOS VALORES CULTURAIS PARA A COMPREENSÃO DAS FORMAS ENUNCIATIVAS ATUALIZADAS NO DISCURSO DA CRIANÇA 1D Carina Rebello Cruz UFRGS CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES SURDOS COM INÍCIO DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM DIFERENTES PERÍODOS DA VIDA 1F Julianne Wagner Bruna Santos Sant’Anna Kariny Zencke da Silva Laura dos Santos Abon Zahr Rayane Abreu do Nascimento Letícia Pacheco Ribas UFCSPA ANÁLISE DO PROCESSO FONOLÓGICO DE SUBSTITUIÇÃO DE LÍQUIDA NA FALA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO FONOLÓGICO 1H Kariny Zencke da Silva Rayane Abreu do Nascimento Bruna Santos Sant’Anna Laura dos Santos Abon Zahr Julianne Wagner Letícia Pacheco Ribas UFCSPA AQUISIÇÃO DE FONEMAS QUE SÃO ESTABILIZADOS PRECOCEMENTE NO DESENVOLVIMENTO TÍPICO EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO FONOLÓGICO 1I Laura dos Santos Abon Zahr Kariny Zencke da Silva Rayane Abreu do Nascimento Bruna Sant'anna UFCSPA MEMÓRIA OPERACIONAL E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA 1J Amanda Schreiner Pereira UFSM ENTRE O OBJETO VOZ E SEUS INTERVALOS: A ORIGEM DO SUJEITO IL Gicélia Barreto Nascimento UFSM INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA COM FAMILIARES DE CRIANÇAS SURDAS E ESTIMULAÇÃO DE LINGUAGEM 1M Quinta-feira 28/05 13h – 13h30 – Instituto de Letras - Solarium Autor(es) Instituição Título Código Miriam Pedone Diuliene Ribeiro Talita Gonçalves UFPEL O COMPORTAMENTO DAS VOGAIS MÉDIAS NA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA 2B Ana Rita Brancalioni Márcia Keske-Soares UPF/UFSM PALAVRAS-ESTÍMULO MAIS FAVORÁVEIS PARA A AQUISIÇÃO DO SEGMENTO /S/ EM CODA 2C Gabriele Donitich Márcia Keske-Soares UFSM O JULGAMENTO DA GRAVIDADE DO DESVIO FONOLÓGICO POR FONOAUDIÓLOGAS E O DESEMPENHO EM TAREFAS DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DE CRIANÇAS COM FALA DESVIANTE 2D Fabiana Soares da Silva Susiele Machry da Silva UCPEL ESSA EU SEI, PROFESSORA! UM ESTUDO ACERCA DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE ESPANHOL POR FALANTES BRASILEIROS 2E Susie Enke Ilha Claudia Camila Lara Alexander Severo Cordoba FURG/ UFRGS/ UFPEL LINGUAGEM DA CRIANÇA: ORALIDADE E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA 2F Carolina Mezzomo Raquel Pospichil UFSM DIALOGANDO COM TRÊS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA 2G Rayane Abreu do Nascimento Kariny Zencke da Silva Bruna Santos Sant’Anna Laura Abohn Zahr Julianne Wagner Letícia Pacheco Ribas UFCSPA RELAÇÃO ENTRE TRANSTORNO FONOLÓGICO E ASPECTOS FAMILIARES REFERENTES A DISTÚRBIOS NA COMUNICAÇÃO 2H Léia Gonçalves Gurgel Deisi Cristina Gollo Marques Vidor Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly Caroline Tozzi Reppold UFCSPA/ UNB FATORES DE RISCO PARA O DESENVOLVIMENTO ADEQUADO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA 2I Tayse Feliciano Marques Cristiane Lazzarotto-Volcão UFSC FORMAÇÃO DO INVENTÁRIO FONOLÓGICO DE UMA CRIANÇA À LUZ DO MODELO PADRÃO DE AQUISIÇÃO DE CONTRASTES 2J Helena Cristina Weirichl Cláudia de Souza UFSC INSTRUMENTOS DE VERIFICAÇÃO DE LEITURA EM FASE INICIAL: UMA ANÁLISE PSICOLINGUÍSTICA 2K Roberta Freitas Dias Carolina Lisboa Mezzomo UFSM O EFEITO DAS PROPRIEDADES FONOLÓGICAS DAS PALAVRAS EM TAREFAS DE CONSCIÊNCIA SEGMENTAL 2L Camila Durante Karlinski Alessandra Zauza Ana Rita Brancalioni UPF DESEMPENHO EM TESTE DE VOCABULÁRIO EXPRESSIVO E FATORES AMBIENTAIS E SOCIOECONÔMICOS 2M Diuliene Ribeiro  Mirian Pedone Talita Gonçalves Carmem Matzenauer UCPEL AS VOGAIS PERIFÉRICAS NA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA 2N Débora Mattos Marques Aline Lorandi UNIPAMPA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E SUA POSSÍVEL INTERDEPENDÊNCIA: UM ESTUDO À LUZ DO MODELO DE REDESCRIÇÃO REPRESENTACIONAL 2O Sexta-feira 29/05 13h – 13h30 – Instituto de Letras - Solarium Autor(es) Instituição Título Código Edigleisson Alcântara UFPE MELODIAS DO ESPELHO: O MANHÊS EM SITUAÇÃO DE GEMELARES 3A Paola Leonardi Diéssica Vargas Renata Gomes Camargo Raquel Cunha Pospichil UFSM A CARACTERIZAÇÃO DA ESCRITA POR MEIO DA DESCRIÇÃO DA HIPÓTESE DE ESCRITA E ERROS ORTOGRÁFICOS DE CRIANÇAS DO 1º AO 5º ANO 3B Gabriela Tornquist Mazzaferro Tamires Pereira Duarte Goulart Veridiana Pereira Borges Viviane Peres De Jesus Lino UCPEL SEGMENTOS VOCÁLICOS: A EMERGÊNCIA GRADUAL NA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA 3C Jaqueline Costa Rodrigues Helena Beatriz Mascarenhas de Souza Isabel de Freitas Vieira Lissa Pachalski UFPEL A VÍRGULA NA ESCRITA INICIAL: UMA ABORDAGEM PROSÓDICA 3D Lissa Pachalski Helena Beatriz Mascarenhas De Souza UFPEL A GRAFIA DAS SÍLABAS COMPLEXAS EM TEXTOS DOS ANOS INICIAIS 3E Fernanda Vanessa Machado Bartikoski UNISINOS O ESTUDO DO GÊNERO PANFLETO NOS ANOS INICIAIS 3F Felipe Bilharva-Da-Silva Giovana Ferreira-Gonçalves PUCRS/ UFPEL AQUISIÇÃO DA MODALIDADE ESCRITA DA LINGUAGEM: INFLUÊNCIAS DO POMERANO NA GRAFIA DOS SEGMENTOS RÓTICOS 3G Luanda Alvariza Gomes Ney UFPEL O USO DO ACENTO GRÁFICO POR CRIANÇAS EM FASE DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA: UM ESTUDO SOBRE AS HIPÓTESES INFANTIS E SEU CONHECIMENTO FONOLÓGICO 3H Raquel Pospichil Camila Santos UFSM ATIVIDADES DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DESENVOLVIDAS NA ESCOLA E NA CLÍNICA 3I Tamires Pereira Duarte Goulart Veridiana Borges Gabriela Tornquist Viviane Lino UFPEL APAGAMENTO DA FRICATIVA FINAL EM FORMAS VERBAIS DO PB: UM ENCAMINHAMENTO PARA LÍNGUA PRO-DROP PARCIAL? 3J Thais Telles Barbieri UFPEL A EMERGÊNCIA INICIAL DA ESTRUTURA SILÁBICA CCV 3K Viviane Peres De Jesus Lino Tamires Pereira Duarte Goulart Veridiana Pereira Borges Gabriela Tornquist Mazzaferro UCPEL O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO TAP EM POSIÇÃO INTERVOCÁLICA: EVIDÊNCIAS FONOLÓGICAS E FONÉTICO-ACÚSTICAS 3L Diuliene Ribeiro Miriam Pedone Talita Gonçalves UCPEL ANÁLISE FONÉTICO-FONOLÓGICA DA AQUISIÇÃO DAS PLOSIVAS DO  PORTUGUÊS BRASILEIRO 3M Vergília Spiering Damé Giovana Ferreira-Gonçalves UFPEL Trocas ortográficas nas plosivas do PB: a interface entre fala e escrita 3N Veridiana P. Borges Tamires Pereira Duarte Goulart Gabriela Tornquist Mazzaferro Viviane Peres De Jesus Lino UCPEL A INVESTIGAÇÃO DA CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA EM CRIANÇA NÃO ALFABETIZADA 3O